期末教学总结

时间:2023-12-04 15:57:00
【推荐】期末教学总结3篇

【推荐】期末教学总结3篇

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的期末教学总结3篇,欢迎大家分享。

期末教学总结 篇1

第一学期就要过去了,回顾这个学期的教学工作,我努力付出,终于有了可喜的收获。本学期我担任三(1—3)班的英语教学,由于是农村小学,加之外地生较多,特别是一些外地民工的孩子习惯很差,一些学生的平均英语水平很低,学困生较多,对待英语学习态度冷淡。不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及英语与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理,这使我不得不改进教学方法。现总结如下:

  一、营造美好的课堂氛围,改进教学方法。

孩子们喜欢欢笑,喜欢做游戏,喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会,始终保持轻快节奏。一堂课一堂课坚持下来,学生们的学习兴趣提高了,参加程度加大了。学生的学习效果好了,并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

  二、改进学习方法,促进全体学生共同发展。

(1)及时表扬,和谐发展,以肯定评价为主。

因为在学生心目中,教师的评价具有权威性。对于学生来说,他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定,内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语,面向学生个体,有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心,思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时,委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点,及时肯定表扬,并提出努力的方向。每次我这样做,教学过程总是很顺利,气氛也总是和谐的。

(2)教师评价与学生评价相结合,改变了单一的教师评价。

在传统的教学模式中,学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价,总是处于被动地位,容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合,然后再进行教师评价。不定期的与其家长取得联系,让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动,实现教学的发展,开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足之处,还需要进一步研究、改进。

在期末复习时,通过师生的共同努力,学生的思想有了进步,知识能力得到了提高和发展。他们乐说好学,很有自信,认读能力有了很大提高。在这次期末考试中,三个班的及格率和优秀率都达标,平均分分别处于第二、四、六。

本学期虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题,在下学期我会继续努力,进一步学习、研究,形成自己较为有效的课堂教学,以促进学生的良好个性,良好的班风,学风的形成。

期末教学总结 篇2

今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿,非常的沉重,心情糟透了。

甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了:两个班都没有完成学校制定的目标。

虽说目标有些高,但别人怎么能完成呢?

看来问题不是出在学生身上(孩子们大都很好),而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有这样,才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。

回想一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,尽力发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优点,更有缺点,现将其总结如下:

一、运用新的教育教学理念,改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课,在一定程度上激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、注重课内外结合。

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的`学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率

教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

在反思上:

一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教学中太过于严肃、死板,没有注重培养师生感情,激发学生学习的兴趣,只有亲其师才能信其道。否则,学生又怎么全力以赴地去学习呢?因此,在新的学期要好好培养师生关系,要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系,让孩子们喜欢我,更喜欢上我的课,这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”。

课堂教学活动中,决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。没有兴趣就等于没有学习的动力,这就直接影响着学生对学习的积极性。所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣,让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实,促使学生对语文知识的追求、渴望和满足。

二、学生的阅读能力亟待提高。学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

三、作文教学蜻蜓点水。

学生对作文有一种畏难情绪,有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些问题,导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学没有一个系统的指导,总是写一篇就讲一篇,根本没有写作的指导思想。在讲析作文时,一味的贪大求全,结果讲不到位,学生的写作能力很难得到提高。

针对此种情况,下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。

“ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,虽然这个学期我的工作做得不好,出现了很多的失误,但是,我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验,吸取教训,争取在新学年里完成学校制定的目标,不辜负学校领导和家长的期望。

期末教学总结 篇3

我继续探索教育教学规律,有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力,让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体,实施开放式教学

为适应新课程理念下的素质教育,我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式,不断探索并

采用符合现在中学生实际的教学方式,变封闭型教学为开放型教学,将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成,使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内,学生需要完成四个不同内容的活动,学生不容易感到疲劳和厌倦,整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体,提高学生学习兴趣

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听

觉上产生丰富的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学,增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节,开展了物理小制作比赛,极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教,整体性提高学生成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励、倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

五、多学多看,教学相长

注重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂,努力探索适合自己的教学模式。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益非浅。

这个学期已经结束了,虽然学到了很多,但当中我还有很多不足之处,在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己,让自己做得更好!

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